tag:blogger.com,1999:blog-6812852897632688004.post1156987406031794164..comments2009-09-14T16:10:36.037+02:00Evaristo Martínez Belchíhttp://www.blogger.com/profile/12240655620955439322noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-6812852897632688004.post-33849235678352591192009-09-14T16:10:36.037+02:002009-09-14T16:10:36.037+02:00Muchas gracias Evaristo. Se me ocurren tres posibilidades así de pronto, aunque a lo mejor son muy obvias: 1. hacer un juego de tarjetas (eso es crea una tabla y copiar y pegar, pesado pero no muy complicado)Hay muchos juegos que se pueden hacer con las tarjetas después, además de repasar un montoncito cada x tiempo.<br />2. dramatizaciones. Esto es más complicado. Elegir cuatro o cinco palabras y crear un diálogo para que los alumnos lo dramaticen en el aula. Hace falta ingenio y más esfuerzo, pero los alumno se implican más y retienen siempre más de lo aprendido. Si los alumnos son muy espabilados se les puede pedir que creen ellos la trama del diálogo o que imaginen una historia empleando al menos una frase de cada tarjeta, para luego dramatizarla en clase. 3. Un debate o un diálogo. Esta sólo si hay muy buen rollo en el aula y en grupos de 5 o 6 mejor. Repartir varias tarjetas a los alumnos al azar y pedirles que creen un diálogo encadenado: un alumno una frase de las que tiene en un folio, el siguiente tiene que emplear otra de las suyas en respuesta a la anterior que puede tener más sentido o menos y así todos por turnos. Al final un alumno de cada grupo debe leer todo el diálogo. Cuanto más absurdo más divertido, como el teléfono roto (no se si has jugado alguna vez)luisahttp://www.blogger.com/profile/12172864844898285445noreply@blogger.com